martes, 19 de mayo de 2009

MI CASO DEL FORO


CASO TEMA 3/Nº1.- Me han ofrecido un cargo ¿y ahora qué?

1- Señala y explica el tipo de liderazgo que emplearías con cada una de las personas que forman el departamento.

Liderazgo es el proceso de influir en otros y apoyarlos para que trabajen con entusiasmo en el logro de objetivos comunes.

- Con los dos administrativos: Dotar al Jefe de Departamento de Habilidades y Estrategias para acercarse e interaccionar con el resto de trabajadores de su departamento y así poderles hacer ver que él desea ayudarles a satisfacer sus necesidades.

- Respecto de los tres educadores el estilo de liderazgo variará en función de la experiencia de cada una de ellos: Con las que llevan en la ONG mucho tiempo delegaré funciones puesto que se supone que son profesionales que saben, quieren y actúan con responsabilidad. Con los que llevan poco tiempo los persuadiré para que vean y acepten mis referencias en el trabajo pero aceptaré propuestas que analizaremos en conjunto.
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- Con los becarios en formación utilizaré el estilo dirigir, ya que, al tratarse de personas en formación su experiencia es escasa o nula, lo que les impide asumir responsabilidades. Pero no les impide opinar ni dar ideas.

2- Señala y explica el estilo de liderazgo que emplearías como estrategia de acción.
Formar un sólo equipo de trabajo con un sólo líder que será el Jefe de Departamento, ya que éste está comprometido con el progreso de la organización así como la satisfacción de las necesidades del resto de trabajadores.



3- De acuerdo a las orientaciones para la acción motivadora que encontramos en las páginas 162-164, escoge cuatro de ellas y explica:

a. Por qué la escoges.
b. Para qué la escoges.
c. Con quién la utilizarías.

1. La importancia que tiene en la empresa. El Jefe de departamento, tendrá una reunión con el grupo, donde expondrá la situación actual del departamento, y las expectativas que tiene para un futuro a medio plazo (altas). Para ello ofrecerá su apoyo en la tarea profesional a todos sus compañeros y presentará los incentivos que tendrán si logran las metas marcadas. Tendrá una entrevista, con cada uno de los empleados del departamento, dónde les hará sentir que él está para cuándo lo necesiten, que su intención es ayudarles a progresar dentro de la organización, y que él es la persona con la que tienen que contar para ello, ya que ellos son el pilar fundamental de la organización.

2.Compartir y celebrar los éxitos:
La mejor forma de sentir la unión de todos y de agradecernos mutuamente lo que hemos conseguido, esta es el mejor agradecimiento y motivación. Estilo Participación para implicarlo, con ello se logrará que empuje a favor de la organización, haciéndole sentir importante, motivándolo

3. Autonomía.
Cada cual tiene que crecer, tanto personal como profesionalmente; ir madurando, aprendiendo, evolucionando... El dejar que el otro actúe con autonomía le va transfiriendo madurez y responsabilidad en sus acciones.

4.Aprovechar los errores para que puedan aprender:
En la vida personal lo hacemos, así que en el trabajo en el que nos vamos a encontrar con situaciones similares esto nos va enseñar bastante a todos.
El Jefe de Departamento debe intervenir directamente con sus los empleados, y ella se encargará de dotarle de las habilidades y enseñarle las estrategias necesarias para lograrlo.

lunes, 18 de mayo de 2009

Ourense para todos


El final del curso llegó. Que en los exámenes tengamos todos buena suerte para sacar todo adelante. Ánimos y mucha suerte a todos/as.

jueves, 30 de abril de 2009

Psicología social: prejuicio y discriminación


Prejuicio y discriminación.
El prejuicio hace referencia a un especial tipo de actitud, generalmente negativa, hacia los miembros de algún grupo social.
La discriminación se refiera a las acciones negativas hacia aquellos individuos, o mejor dicho, son las actitudes traducidas en acciones.

El prejuicio.
El prejuicio es una actitud, normalmente negativa, hacia los miembros de algún grupo social, basado únicamente en los miembros de ese grupo. Los rasgos individuales o el comportamiento del sujeto de ese grupo social, tienen un rol irrelevante: son antipáticos (o en algunos casos simpáticos) simplemente porque pertenecen a un grupo social específico.

El prejuicio se basa en un esquema cognitivo respecto al grupo social particular.
Por tanto, como podrán recordar, un esquema moldea el procesamiento de la información. En este caso se procesaría la información respecto a este grupo de modo diferente a como se procesa la de otro grupo. La información consistente con el prejuicio, recibe mayor atención, es repetida con mayor frecuencia y tiende a recordarse con más exactitud que la información no consistente.

Prejuicio como actitud.
El prejuicio al ser una actitud, incluye más que evaluaciones negativas.
Incluye sentimientos negativos
Creencias o expectativas (estereotipos)
Tendencias a actuar de forma negativa hacia el grupo particular.

Discriminación.
Frecuentemente las personas tienen prejuicios que no pueden expresar abiertamente.
Las leyes, las presiones sociales, el miedo a las represalias, la deseabilidad social, entre otros, sirven como control para la no expresión de prejuicios.
Durante los últimos años, las expresiones abiertas hacia los objetos de prejuicios raciales, étnicos o religiosos, han disminuido.

martes, 28 de abril de 2009

LLEGA EL FINAL

Saludos a todos los que participamos en este blog. Llegamos juntos al final de la asignatura. Espero que tengais mucha suerte.

viernes, 17 de abril de 2009

martes, 14 de abril de 2009

MI PRACTICUM


La vejez es una etapa nueva, un fenómeno social, que no se dio en épocas anteriores con una duración tan prolongada como la que tiene actualmente. En las sociedades desarrolladas, estamos asistiendo a un incremento de la duración de la vejez, es decir, los individuos pasan cada vez más tiempo en esta etapa vital, por una parte, al incremento de la expectativa de vida y por otro, al acortamiento de la edad del retiro.
Hace cincuenta años, el colectivo de personas mayores representaba o 7% da población y su esperanza de vida era de 60 años, para los hombres, y de 65 años, para las mujeres. Actualmente los mayores de 65 años suponen, aproximadamente, el 14% y a su esperanza de vida aumentó en 15 años.

martes, 31 de marzo de 2009

Empezamos el segundo cuatrimestre

Ya falta menos para acabar asi que podeis seguir colgando cosas que os parezcan interesantes. Saludos a todos/as

miércoles, 18 de febrero de 2009

saludos compañeros



¿Que tal ha ido todo? Espero que bien. En este segundo cuatrimestre vamos mejor de tiempo y experiencia con lo que no nos agobiaremos tanto. Un saludo y hasta pronto.

lunes, 19 de enero de 2009

Desde Ourense damos las gracias a los del Bierzo por dejarnos colaborar en su bog, mientras creabamos el nuestro.
Creo que al final vamos a controlar un poco de cada cosa, y eso que muchos eramos novatos.Un saludo a todos.

Inteligencia emocional

http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=80370&id_pagina=1
Os envio mi webquest sobre inteligencia emocional, a ver que os parece

GLOBALIZACIÓN Y EDUCACIÓN



La globalización principalmente significa la ruptura de fronteras y básicamente se caracteriza por: Una intensa intercomunicación cultural, déficit de control político, una presentación mediatica de los medios y también se caracteriza por el Mercado Mundial. Pero como podremos observar a continuación no todas las fronteras se rompen de igual manera.
La asencia del Mercado Mundial y de la globalización es el capitalismo, es decir la compra-venta de objetos, productos, personas..., en función de la Oferta-Demanda. Como he dicho anteriormente la globalización significa la ruptura de fronteras, y ese es precisamente el objetivo de la Organización Mundial del Comercio (OMC), que se eliminen fronteras para la libre circulación del comercio.
El mundo esta en crisis y la globalización no hace más que acentuar las desigualdades entre pobres y ricos. Estas desigualdades son muy visibles ya que se pueden apreciar por ejemplo por televisión. En la actualidad la desigualdad entre el país más rico y el más pobre, es de TRESCIENTOS CICUENTA A UNO. Para que los países ricos sigan consumiendo y llevando su nivel de vida es necesario que los países pobres sigan también como están.
Podemos decir que la globalización se ha acelerado a causa de Las Nuevas Tecnologías de la Comunicación. El espacio y el tiempo ya no son un problema para la circulación de dinero y para la circulación de ideas y conocimientos. Esto tiene que ver con la intensa comunicación cultural. EEUU nos esta exportando su cultura atráves de muchos medios, y la mayoría de las veces no nos damos ni cuenta, nos esta imponiendo sus costumbres, sus modas, sus ideas, es decir su cultura. Nos esta homogeneizando.
Otro fenómeno muy importante que se esta dando en nuestros días es la privatización de la enseñanza. La educación se convierte en una Mercadería más que debe estar sometida a las reglas del Mercado. Asimismo, una de las prioridades de la OMC es que se pueda comprar y vender como una mercadería más. Como podemos observar la hegemonía del mercado afecta a la educación. Esta dejará de estar regulada por el Estado y será reguladora por las Transnacionales. Todo esto será muy negativo para los futuros profesionales de la enseñanza, ya que la educación será gestionada por criterio empresariales.
Ya que están haciendo una conciencia a la humanidad de que somos los culpables de todo lo que esta ocurriendo, hemos de pensar que futuro queremos para que nuestros alumnos lo construyan, es decir si no tenemos una visión de futuro, no podremos educar. Hemos de preparar a las nuevas generaciones para ser Autónomos y capaces de pensar por si mismos, hemos de formar conciencias criticas que acaben con la manipulación mediática.

domingo, 18 de enero de 2009

TEST DE LA ASERTIVIDAD


1 Ante una o más personas, ¿le cuesta expresar su opinión cuando no coincide con la de ellos?
2 Ante un trato que considera injusto, ¿tiene dificultades para exponer tranquilamente sus derechos?
3 ¿Tiende a esconder sus sentimientos por temor a ser rechazado/a?
4 ¿Le resulta difícil tomar la iniciativa en expresar sus deseos?
5 Si la conducta de otro le molesta, ¿le cuesta decírselo y pedirle que cambie su manera de proceder?
6 ¿Le molesta recibir un halago o un favor?
7 ¿Le incomoda pedir un favor que, por otro lado, Ud. estaría dispuesto/a a hacer sin demasiada dificultad?
8 Frecuentemente, ¿siente que los demás se aprovechan de su tendencia a complacerlos?
9 ¿Suele inhibir la expresión de sus ideas u opiniones por temor a perder la simpatía de los demás? 1O Cuando decide expresar a otros su postura o desacuerdo ante algún hecho, ¿suele sentirse tenso/a o perder el control de sus emociones?
11 ¿Teme a una reacción de rechazo por parte de los demás, ante la oportunidad de expresar su punto de vista sobre algún asunto?
12 ¿Suele sentirse abatido/a ante una crítica recibida sobre alguna de sus actuaciones?
13 ¿Frecuentemente se defiende justificándose o negando la evidencia ante una crítica?
14 ¿Se siente marcadamente inseguro/a e incómodo/a al relacionarse con alguna persona de autoridad?
15 En varias ocasiones, ¿ha sufrido una reacción emocional desmesurada por la sensación de que los demás abusan de su tendencia a "aceptarlo todo"?
16 ¿Es poco frecuente que Ud. exprese sus opiniones, aceptando y atendiendo a los diferentes puntos de vista de los demás?
17 ¿Es capaz de negarse a realizar un favor que le piden y que no desea hacer?
18 ¿Siente con frecuencia que no tiene los mismos derechos que los demás?
19 ¿Le suelen tener por una persona agresiva o despiadada cuando decide decir lo que piensa?
20 ¿Tiene un bajo auto concepto de sí mismo?
21 ¿Cree haber aceptado, en varias ocasiones, situaciones inadmisibles?
22 Cuando decide expresar su desacuerdo u opiniones a los demás, ¿suelen sentirse agredidos, dolidos, o reaccionar defendiéndose de lo que consideran un ataque personal?


Si Ud. ha contestado afirmativamente a gran parte de las preguntas, es probable que carezca de las habilidades asertivas necesarias para comunicarse cómodamente con los demás. Recuerde que cuando eso sucede, la persona puede actuar por defecto (inhibiéndose) o por exceso (agresivamente), y en muchos de los casos, oscila de uno a otro extremo.
En caso de carecer de habilidades asertivas suficientes, un entrenamiento apropiado puede devolverle la estabilidad y eficacia en sus relaciones con los demás, así como una mejora de su autoconcepto.

viernes, 16 de enero de 2009

HOLA A TODOS/AS, YA PODEIS EMPEZAR A PONER COSILLAS
VAMOS